1. Estructurar el ambiente La estructura física de un lugar es la forma como están distribuidos los espacios, muebles y materiales. Lo que el niño/a ve en un lugar le informa o sugiere de la actividad que se va a realizar, así como los materiales que puede utilizar y los que no. Un ambiente organizado y ordenado permite que dicho alumnado permanezca en la actividad y se motive por aprender. Una madre de un niño con autismo dice: “Hubiera querido saber desde el día en que me di cuenta de que mi niño presentaba autismo, la importancia de tener el ambiente organizado, con todo en su lugar, todo marcado y con dibujos”. En muchas ocasiones, la elevada inactividad de los niños y las niñas con autismo se presenta porque el ambiente está muy mal organizado o sin actividades planeadas. 2. Estrategias visuales Todos los materiales visuales, ya sean dibujos, láminas, fotografías o símbolos, son elementos de gran ayuda para los alumnos con autismo, tanto para el aprendizaje, el desarrollo de la co